Livros

Neste livro, o que o pesquisador Yves de La Taille e as pesquisadoras Luciene Tognetta, Telma Vinha, Lívia Silva e Suzana Menin se propõem a fazer nas páginas que se seguem é refletir sobre algumas paisagens da infância. Logo, o texto que se vai ler não é de forma alguma um ensaio sobre Psicologia Infantil nem sobre Educação (há tantos, muitos de grande valor), e sim uma espécie de passeio. Um passeio por paisagens que tratam de um tempo peculiar da vida humana: a infância. O que as crianças pensam sobre o amor, a gratidão, a intimidade, o humor, a coragem? Como resolvem seus conflitos? E, finalmente, como se constitui essa paisagem da vida humana pela qual todos nós passamos – a infância? Escrito para pais, mães, professoras, professores e para aqueles e aquelas que se interessam pela natureza das pessoas humanas ainda pequenas, este livro é um convite a passear por essas paisagens infantis, descobri-las e apreciá-las. Bom passeio!

Como agir diante de um comportamento desafiador? Como dizer “não” sem provocar uma crise? Como incluir de verdade, e não apenas por obrigação? Perguntas como essas ecoam todos os dias nas salas de aula. Este livro nasceu de duas mães que, antes de qualquer formação profissional, foram atravessadas pelo diagnóstico do autismo dentro de casa. E, dentro das escolas, viram quanto a infância pode florescer, mas também quanto pode ser sufocada por falta de preparo, estrutura e compreensão. Por meio da ciência e da vivência prática, "Descomplicando o TEA: práticas possíveis em sala de aula" fornece respostas a 50 perguntas de profissionais da educação. Escrito por Natália Torneiro e Sabrina Fávero, conta também com o olhar multidisciplinar da equipe Alcatea, reunindo conhecimentos da Análise do Comportamento Aplicada (ABA), da Psicologia, da Pedagogia e de outras áreas para oferecer estratégias reais para desafios reais: gritos, birras, estereotipias, rejeição às regras, crises de transição em sala de aula. Temas: educação especial, crianças autistas, educação, prática de ensino, abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação

Este livro foi construído respeitando a autonomia e protagonismo em sala de aula dos professores. São apenas ideias, trilhas que permitem adequá-las à intencionalidade pedagógica com base nas especificidades dos alunos e com grande respeito à experiência profissional de cada um.